Schüler in Hameln-Pyrmont werden zu Demokratie-Botschaftern ausgebildet

Admin User
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Schüler in Uniformen stehen auf einem Weg und halten Papiere, wobei ein Mädchen in ein Mikrofon spricht, das auf einem Ständer steht; im Hintergrund ist eine Umzäunung zu sehen, die mit einem Dach versehen ist, das mit Luftballons geschmückt ist.

Schüler in Hameln-Pyrmont werden zu Demokratie-Botschaftern ausgebildet

"Erleben Demokratie": Neues Projekt macht Schüler zu Botschaftern der Demokratie

In der Region Hameln-Pyrmont ist die Initiative Erleben Demokratie (Demokratie erleben) gestartet. Das Projekt, an dem die örtliche Polizei, die AmPULS gGmbH und der Landkreis mitwirken, vermittelt Neuntklässlern demokratische Werte auf praxisnahe Weise. Die Organisatoren erhoffen sich damit eine nachhaltige Wirkung darauf, wie junge Menschen Demokratie im Alltag leben.

Im Rahmen des Programms werden Neuntklässler zu "Demokratie-Botschaftern" ausgebildet, die ihr Wissen an Achtklässler weitergeben. Sechs Schulen im Landkreis Hameln-Pyrmont nehmen teil, wobei jeweils fünf Schüler pro Schule geschult werden. Thematisch geht es um Menschenwürde, Freiheit und Gleichheit, während in Workshops auch erarbeitet wird, wie demokratische Teilhabe funktioniert – und was passiert, wenn sie versagt.

Der peer-basierte Ansatz sorgt dafür, dass die Inhalte haften bleiben. Die Botschafter entwickeln eigene Projekte, unterstützt von der Polizei, der AmPULS gGmbH und schulischen Beratern. Indem sie ihr Wissen weitergeben, tragen sie dazu bei, eine Kultur des Respekts und des kritischen Denkens an den Schulen zu stärken. Matthias Kinzel, Leiter der Polizeidirektion Hameln-Pyrmont/Holzminden, bezeichnete das Projekt als wichtigen Schritt, um demokratische Werte vor Ort zu festigen. Bei positivem Feedback soll die Initiative langfristig ausgebaut werden.

Erleben Demokratie stattet Schüler mit praktischen Werkzeugen aus, um Diskriminierung zu erkennen und demokratische Prinzipien zu verteidigen. Durch Workshops, Peer-Teaching und Schulprojekte will das Programm diese Kompetenzen fest im Bildungssystem der Region verankern. Bei Erfolg könnte das Modell künftig auf weitere Schulen übertragen werden.